Questo documento mira a mettere in relazione l’Approccio GIF4T con la Robotica Educativa (ER) come un modo per promuovere la creatività, l’autonomia, il pensiero computazionale, l’apprendimento collaborativo e basato su progetti, l’approccio costruzionistico, la gamification.
T-Lab e Robotica Educativa
Il GIF ha sperimentato l’Approccio GIF4T con la Robotica Educativa nei cosiddetti T-Labs.
Dopo un’introduzione pedagogica al concetto di talento, il paper presenta la struttura di un T-Lab e la sua declinazione robotica. Un T-Lab si basa su tre fasi: insegnamento, apprendimento esperienziale e sfruttamento del talento attraverso gli incontri.
Durante l’attività di T-Lab gli insegnanti hanno il compito di raccogliere le loro osservazioni nel portfolio dei talenti dello studente. Il portfolio dei talenti fornisce agli insegnanti le informazioni per impostare il profilo dei talenti dello studente alla fine di ogni livello scolastico.
I risultati attesi sono confermati da due brevi case history relativi ad un’implementazione telematica remota del laboratorio (a causa della pandemia di Covid-19)
I case history
Come prova preliminare dell’efficacia della proposta, sono presentati due case history che mostrano come può essere organizzato un Robo T-Lab e quale risultato ci si può attendere in termini di sviluppo del talento.
Durante questo esperimento sono state osservate prove del talento degli studenti che non erano mai state osservate nelle lezioni tradizionali o in altri tipi di attività di laboratorio. Inoltre questi due casi portano alla luce due diverse intelligenze multiple: logico-matematica e interpersonale, evidenziando come la robotica educativa possa indagare diversi atteggiamenti personali degli studenti che lavorano in team.
Per maggiori informazioni consulta https://www.gifonline.com/scuole/
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