Scuole

L’esperienza educativa ci ha portato a maturare la convinzione che motivazione, intelligenza multipla e relazione interpersonale siano veri e propri motori dello sviluppo del talento.

Abbiamo deciso di chiamarli fattori, con chiaro riferimento alla matematica.

Quando la motivazione è nulla, il talento non si sviluppa. Quando la relazione interpersonale è nulla, il talento non si sviluppa.

Noi pensiamo che l'intelligenza sia in tutti: è l'unico fattore diverso da zero, ma ha bisogno degli altri due per svilupparsi.

Entrare in relazione con gli studenti, saperli motivare, è il passo che l’insegnante all’interno della scuola può compiere per scoprire e sviluppare le intelligenze molteplici dello studente.

L’approccio GIF4T si basa sull’utilizzo del T-lab come strumento educativo per la facilitazione e l’osservazione di possibili evidenze di talento degli allievi.

Lo scopo del T-lab è osservare le attitudini, in momenti in cui le conoscenze teoriche diventano applicative, in un contesto esperienziale.

Per lo studente è un’occasione per conoscere se stesso attualizzando le proprie attitudini, preferenze ed aspirazioni in una comunità che le può riconoscere.

Il T-lab è un’attività laboratoriale, curriculare o extra-curriculare articolata in tre dimensioni: un livello formativo, un livello di apprendimento esperienziale, un momento di incontro con la realtà socio-economica del territorio. 

Le tre fasi del T-lab sono quindi:

1. Teaching, ossia l'insegnamento, dove vengono spiegati i fondamenti teorici che supportano il T-lab. 

2. Learning, ossia l'apprendimento esperienziale, dove quanto appreso viene impiegato per realizzare un output.

3. Meeting, ossia l'incontro, come momento di relazione-condivisione tra gli studenti e con i maestri di talento del territorio.